<sub id="xrl5t"></sub><thead id="xrl5t"></thead>

              <sub id="xrl5t"></sub>

              <address id="xrl5t"></address>

                <sub id="xrl5t"></sub>

                專家論道:AI參與下的未來教育是怎樣的?

                發布時間:2020-07-15 13:13 來源:中關村互聯網教育創新中心
                70 86

                ? ? ? ?當前,人工智能已成為21世紀科技變革的新引擎188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、產業變革的核心驅動力,并已廣泛運用于各個產業領域,并對經濟社會和人類生活產生深刻的影響188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。教育是人工智能應用的重要領域,人工智能與教育的深度融合已經成為教育變革的重要趨勢。近日,在廣受關注的2020世界人工智能大會教育行業主題論壇上,海內外人工智能教育領域的專家學者188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、業界精英188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、教育工作者等188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,共同就人工智能賦予教育的新動能、人工智能如何與未來的教育教學融合以及未來所面臨的挑戰等問題展開探討,貢獻智慧。

                1.jpg


                教育對新興技術的重視前所未有

                ? ? ? ?根據OECD的研究調查,截至2018年,全球教育對現代技術的投入呈“井噴式”上漲,首當其中的是“虛擬實境(AR/VR)”技術,其次就是人工智能188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。據統計,全球高等教育院校對虛擬實境相關技術及設備采購金額高達180萬美金188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,對人工智能技術及設備相關的花費達80萬美金,這個數字預期在2025年將分別達到1260萬美金和610萬美金。

                2.jpg

                經合組織(OECD)國際學生評估項目(PISA)負責人 安德烈斯·施萊歇爾


                ? ? ? ?在被譽為“PISA之父”的安德烈斯·施萊歇爾看來,教育對新興技術的重視前所未有,技術的發展也為課堂的變革提供新的方向188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,人工智能能夠豐富創新教學手段188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。他在對比傳統教學模式和一項圍繞人臉識別技術開發的課堂系統時提到,這項技術不僅能夠實時了解每一個學生的上課狀態,同時也能作為課后反饋為教師進一步開展教學提供借鑒。

                ? ? ? ?2017年,國務院印發《新一代人工智能發展規劃》確立了我國人工智能“三步走”目標,人工智能上升為國家戰略,推動我國人工智能發展進入跨越趕超的關鍵時期。2018年,教育部發布《高等學校人工智能創新行動計劃》188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。2020年3月188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,教育部、發改委188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、財政部聯合發布《關于“雙一流”建設高校促進學科融合加快人工智能領域研究生培養的若干意見》188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。到2020年,教育部批準了215所高校開設人工智能本科專業188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。同年開始,高中生開始使用信息技術新課標教科書,讓高中生掌握人工智能正確概念。

                ? ? ? ?據上海開放大學2019年《人工智能時代的終身學習——上海在線學習者AI畫像白皮書》調查報告顯示,有88%的受訪者對教育教學領域人工智能應用仍舊存在著安全方面的顧慮188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,48%的受訪者擔憂人工智能是否真正能優化學習。不過,同時也有超過六成受訪者希望人工智能能為教學提供輔助教學服務。


                人與人工智能協作的時代正在到來

                ? ? ? ?技術與教育的深度融合將為教育者、學習者和教育管理者提供豐富的手段和途徑。從智能推送學生精準學情和資源、AI線上互動和課堂數據分析,到智能批改、學情報告188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、個性化作業,從動態測評、學情分析和用戶畫像,甚至到后期自動拆條、錄課并根據需求精準推送,實現“AI教學”全流程。在個性化學習方面,人工智能將為學生提供個人的知識圖譜188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、薄弱知識點及最優路徑和提升方案推薦等數據。

                3.jpg

                騰訊云與騰訊教育副總裁 王濤


                ? ? ? ?騰訊云與騰訊教育副總裁王濤認為,教育服務的模式正在發生重大變革188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,教育發生的場所不再局限于課堂,教育資源的提供不再局限于學校,提供教育的主體不再局限于老師,人們正在實現泛在學習。師生的社會性交互從實體空間轉移到虛擬空間,一種大規模社會化協同教育服務形態逐步形成。

                4.jpg

                上海開放大學校長 袁雯

                ? ? ? ?

                ? ? ? ?上海開放大學校長袁雯描繪了一個面向人人終身學習的智慧學境。她提到,智慧學境的創設將決定智慧學態的形成。在她看來,智慧學境應具有為學習者創建可過程記錄188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、可情景識別、可環境感知188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、可社群聯接等功能188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,促進學習者便捷188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、靈活和有效地學習。她認為,智慧學境是構建全民終身教育新體系的智慧載體,將使“人人皆學、處處能學、時時可學”成為現實188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。


                人工智能賦能教育將帶來哪些挑戰?

                丨師范培養的轉型與跨越

                ? ? ? ?人工智能賦能教育188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,為教育帶來更多可能,也給身處一線的教師帶來方法、觀念上的挑戰。教育部教師工作司司長任友群主持的“教育變革師范轉型”環節,邀請到六位全國知名師范大學的校長匯聚云端188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,共議科技變革引發的師范類院校的轉型與跨越。

                5.png

                教育部教師工作司司長任友群同六大師范大學校長圍繞“教育變革,師范轉型”展開探討


                ? ? ? ?在信息空間的支撐下,人類的所有生產生活的經驗都可以在互聯網上傳播188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,知識生產、傳播的方式不再唯一,這樣全新的知識觀為破解教師教育的難題提供了前所未有的機會。北京師范大學副校長陳麗認為,學校應在教師教育過程中樹立全新的知識觀,教學策略也要有所改變188BET金宝搏亚洲体育_在线注册188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,設置探索互聯網的社區型課程,教學就是為學生建立廣闊的聯通搭支架188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。進入“人工智能+教育”的時代,教育要學習怎么用知識計算為學習者提供動態的智能聯通,探索怎么用認知計算為學習者提供智能導師和計算,用環境計算的技術為學習者創設適應性的學習環境188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,教育人工智能應努力通過創設情境來幫助教師教育提供新的課程和學習伙伴188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。

                ? ? ? ?華東師范大學校長錢旭紅指出188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,人工智能時代的數學智能教育包括新內涵、新形態、新方法188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。新內涵,即思維重構。在人工智能時代,要培養具有批判性思維、創造性思維的卓越人才,并進而通過教育影響全體青年188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,其重要的核心就在于數學思維的培養,并從中提升邏輯、形象、批判、創造等思維和能力188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。新形態188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,即泛在價值。數學專業人員和非數學專業人員都需要掌握和應用數學思維,因為其強賦能188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、影響無處不在。一是具備更優的抽象思維能力和更強的具象能力,適應人工智能時代更高標準的技術工作需求;二是加速提升數學能力以及其他學科的興趣和能力,為新時代高科技攻關提供科技人才儲備188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。新方法,即智能升級。通過人工智能升級數學思維的傳授,能鍛煉出人們的興趣和火眼金睛,從而能看到操控音體美、文史哲188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、數理化、天地生背后的“數和形”188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。

                ? ? ? ?面向未來,華南師范大學校長王恩科認為188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,走進混合教育新常態188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,師范院校要積極凸顯“互聯網+”與“人工智能+”的疊加效應,培養出更多的卓越教師。這要求師范院校要重視線上線下的有效融合188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,不是物理上的“簡單混搭”而是化學上進行“深度融合”。還要充分發揮人工智能賦能188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,從“粗放幫助”走向“精準幫扶”、從“標準化供給”邁向“多樣化供給”,促進“規?;膫€性化教育教學”。

                ? ? ? ?在重技術的環境中188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,更要注重師范生人文素養、社會情感能力等方面的培養。東北師范大學校長劉益春認為,要強化師范生的社會情感能力:一要加強師范生的社會認同感、融入感和使命感;二要加強師范生的同理心培養,要了解他人的想法與感受,并對他人的想法與感受富有同理心188BET金宝搏亚洲体育_在线注册;三要加強師范生的人際交往與溝通表達能力188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。另外,師范生還要能繼續培養學生的社會情感能力188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,就是要培養師范生了解學生社會情感能力發展的特點、規律,掌握培養學生社會情感能力的方法188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、策略,設計188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、實施激發學生社會情感能力發展的有效活動。

                丨警惕技術的不當應用帶來的潛在風險

                ? ? ? ?把握人工智能給教育帶來的機遇的同時,對技術的不當應用帶來的潛在風險同樣值得警惕,要引導科技向善、充分發揮技術的優勢就必須要對技術有全面、充分的認識188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。

                6.png

                華東師范大學副校長周傲英同嘉賓們共同探討智慧教育新家園實踐路徑


                ? ? ? ?教育公平是智慧教育的重要追求188BET金宝搏亚洲体育_在线注册188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,中國電信上海分公司副總經理陳志宏認為,面對教育公平的問題,有兩種情況需要引起重視:一是因為家庭經濟等原因188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,無法使用信息化工具的情況;二是老年人及一些弱勢群體,在信息化工具使用上存在障礙。實現科技向善188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,需要充分關注這兩種情況,通過建立相應的機制、平臺,以促進更大范圍的教育公平。

                ? ? ? ?科大訊飛股份有限公司輪值總裁吳曉如認為188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,參與教育的技術人員、工程師需要深入了解教育的本質,從而充分發揮技術的優勢,為“因材施教”提供有力支撐。教育有不可逆的特點188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,如果技術運用不當有可能給學生帶來負面影響188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,所以,技術的運用還是需要相應的規則、制度加以規范。技術與教育的融合涉及學校188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、教育部門188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、技術公司、家庭等諸多方面,要建設智慧教育新家園,就離不開各方高效的合作與協同。

                ? ? ? ?上海市電化教育館館長張治認為188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,多媒體技術、互聯網技術、人工智能技術、大數據技術等許多技術本身需要交叉融合、需要實現協同合作,不協作則只能成為孤島。同時,教育和技術在協同方面也要有所作為188BET金宝搏亚洲体育_在线注册188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,“我們要變革教育的范式,重組教育生態188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。而這種生態就意味著教育人和技術人之間,以及技術人相互之間能夠彼此認同、識同188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,并且協同發展,這對于未來的教育新生態至關重要”188BET金宝搏亚洲体育_在线注册。關于智慧教育新家園的建設,張治認為,教育和人工智能的技術方要相互走近,把人工智能下的教育場景設計得更符合教育的內在規律188BET金宝搏亚洲体育_在线注册,另外,要從一開始就確立一些技術應用的早期規范、標準及相關的治理體系188BET金宝搏亚洲体育_在线注册、制度,讓教育跟技術一起走得更好、更穩。


                返回
                0.124159s
                188BET金宝搏亚洲体育_在线注册